Augenfällig für die erkenntnismäßige Entwicklung des Schulkindes ist die Variation relevanter Aspekte seiner geistigen Neigung, so dass von einer eigentlichen

Typisch für die kognitive Realisierung des Schulkindes ist die Veränderung wesentlicher Aspekte seiner seelischen Attitüde, so dass von einer eigentlichen Strukturvariation gesprochen

Mitleid tut weh: Untersuchungen bestätigen, dass hierbei das Schmerzgebiet eines Menschen aktiviert wird, namentlich wenner Nahestehende sich plagen sieht - ein unbewusster Vorgang, scheinbar keineswegs zu steuern.

Die meist "humane" Besorgnis kommt nebenher in keiner Weise einzig beim Menschen vor. Eine kanadische Wissenschaftlergruppe hat belegt, dass auch Mäuse einfache Qualitäten von Verständnis empfinden.

Kognition von Systemen

Eine Erscheinung, ein Ding, ist keinesfalls von sich aus ein System, sondern das, welches wir als System benennen, und das, was wir als Teil inspizieren, hängt von unserer Rezeption ab. Zufolge der Rezeption, welche zufolge Erfahrungen, Interessen, Schwierigkeiten mitbestimmt wird, stellen sich für unterschiedliche Menschen Systeme differenzierend dar.