Die seelische Erscheinungsstruktur der Pubertät und Vorpubertät mit ihren Verhaltensproblemen und sozialen Kontroverseen scheinen im deutlichen zeitabhängig, daher phasendependent zu sein. Pubertätsprobleme waren in einst keineswegs ausnahmslos bekannt und treten nicht zuletzt in anderen Kulturen unterschiedlich in Erscheinung.
Letzten Endes sind sämtliche Fortentwicklungsfortschritte während des Vorschulalters wesentlich für das Lernen in der Bildungsinstitution.
Letztlich sind jeglicher Dynamikfortschritte im Verlauf des Vorschulalters wesentlich für das Lernen in der Bildungsstätte. Einige besondere Fertigkeiten haben aber für das Erlernen der Kulturtechniken eine vordringliche Bedeutsamkeit:
1. Richtungsgerechtes Erblicken unkonkreter Kennzeichen.
Die Gruppierung formt ein spezifisches Ethiksystem wie auch eine öffentliche Auffassung. Sie fördert das Gruppierungsbewußtsein zufolge kämpferischer Zwistigkeit mit anderen Gruppierungen. Die rapide Verfestigung von Gruppengerüst erschwert einem neu auftretenden Kind oftmals schwer,
Die Reifung der Intelligenz ist verwickelt. Sie hat ihre Grundlage in den senso-motorischen Erfahrungen des zweiten Lebensjahres: Das Kind lernt mittels Handhabung, Erkundung und Erlebnis die Dinge in ihrer Auswirkungsweise und Verwendbarkeit kennen.